Mihaela Popa, profesoară de matematică la Colegiul Național „Vasile Alecsandri” din Iași și fost secretar de stat în Ministerul Educației, a transmis un mesaj dur pe tema analfabetismului funcțional, în contextul includerii acestui fenomen în Strategia de apărare a țării pentru 2025 – 2030 și comentariilor ministrului Educației și Cercetării, Daniel David.
Declarațiile sale sunt o reacție la comentariile ministrului Daniel David, care, într-un podcast organizat de „Salvați Copiii România”, a afirmat că lipsa de pregătire a profesorilor reprezintă „cea mai mare parte” din cauzele analfabetismului funcțional, subliniind că elevii vin la școală cu „un nivel de inteligență și creativitate normale”.
„Analfabetism funcțional, acest cerc vicios! Responsabili:
1. Ministerul Educației- politicile proaste pentru educație au făcut neatractivă meseria de profesor pentru absolvenții de liceu, iar cei care și-au dorit să rămână au fost îndepărtați din cauza birocrației și a modului sofisticat de a te titulariza. Astfel, absolvenți cu zece nu au putut să se titularizeze și, bineînțeles, că au plecat.
2. Universitățile: având concurența slabă au permis să intre în facultăți fără concurs absolvenți de liceu cu bacalaureat, indiferent de pregătirea avută în domeniu respectiv. În timpul studiilor s-a mers pe principiul „se poate și așa” pentru că fără studenți nu avem posturi.
3. Lipsa legislației și sărăcia au făcut ca foarte mulți minori să acumuleze multe absențe și apoi să abandoneze școala, violența să crească și nimeni să nu răspundă. În fiecare an dăm statistici îngrijorătoare și atât.
4. Lipsa profesorilor calificați și chiar lipsa profesorilor în general! Nu putem face școală fără profesori și apoi să dăm vina pe cei puțini care au mai rămas.
5. Și, da, poate că există și un procent în numărul de profesori calificați care produc analfabeți funcțional, dar ne întoarcem iar la minister și îl întrebăm de ce și-a bătut joc de fondurile europene, prin inspectoratele școlare, făcându-se că formează profesori, și îl întrebăm ce politici au pentru a diminua acest proces?”, a scris Mihaela Popa, pe pagina sa de Facebook.
Profesoara atrage însă atenția că problema este mult mai complexă, implicând politici educaționale slabe, lipsa profesorilor calificați și dificultăți sociale și acuză un „cerc vicios” care rămâne nerezolvat de ani de zile.
Combaterea analfabetismului funcțional apare, oficial, pentru prima dată ca o prioritate în proiectul noii Strategii Naționale de Apărare a Țării pentru perioada 2025-2030. Documentul, care a fost prezentat miercuri de președintele Nicușor Dan, include acest obiectiv la capitolul dedicat educației, printre principalele direcții de acțiune. „Prevenirea și diminuarea abandonului școlar și a analfabetismului funcțional” este una dintre prioritățile din domeniul educației, conform proiectului strategiei.
